孩子上課不聽講可通過調整學習環(huán)境、培養(yǎng)專注力、建立規(guī)則意識、加強家校溝通、適度獎勵等方式引導。教師可結合游戲化教學、分段任務、正向反饋等方法提升課堂專注度。

1、優(yōu)化學習環(huán)境：

減少課桌雜物擺放，避免彩色文具分散注意力。教室光線需柔和均勻，溫度保持在20-24℃為宜。對于聽覺敏感兒童，可提供降噪耳塞或安排靠前座位。課間安排5分鐘肢體伸展活動，幫助釋放多余能量。

2、階梯式專注訓練：

從15分鐘專注時段開始，逐步延長至40分鐘。使用沙漏等可視化工具輔助時間感知，完成目標后給予短暫自由活動時間。每日進行舒爾特方格、聽音辨位等注意力游戲，持續(xù)刺激前額葉發(fā)育。

3、明確課堂契約：

與孩子共同制定3-5條簡明課堂規(guī)則，如"舉手發(fā)言""眼睛看老師"。采用代幣制記錄遵守情況，每周達標可兌換非物質獎勵。規(guī)則執(zhí)行需保持一致性，避免因教師情緒波動產生標準差異。

4、家校協(xié)同干預：

定期向家長反饋課堂行為觀察表，記錄專注時段和分心誘因。建議家庭建立固定學習角，每日進行20分鐘親子共讀。對于頻繁離座行為，可協(xié)調醫(yī)院評估是否存在感覺統(tǒng)合失調。

5、教學策略調整：

教師每15分鐘變換教學形式，穿插問答、演示等互動環(huán)節(jié)。對注意力分散兒童采用點名接龍、角色扮演等參與式教學。重要知識點講解前，先用拍手節(jié)奏等信號建立注意準備狀態(tài)。

保證每日1小時戶外活動促進多巴胺分泌，飲食中增加深海魚、堅果等富含Omega-3食物。建立"學習準備儀式"如整理文具、深呼吸等動作提示大腦進入專注狀態(tài)。避免在書桌放置電子設備，完成作業(yè)后可采用番茄鐘法分段休息。持續(xù)8周以上的行為干預才能形成穩(wěn)定的注意力模式，過程中需保持耐心，重點關注進步而非完美表現(xiàn)。若伴隨閱讀書寫困難等表現(xiàn)，建議到兒童發(fā)育行為科進行專業(yè)評估。