嬰兒剛?cè)ネ袃核?，臉上總是帶著顏色回?lái)。起初我不太在意。結(jié)果，我總是教孩子溫柔地忍耐，和其他孩子和平地交往。但是，一次可以接受兩次，時(shí)間變長(zhǎng)了，不僅疼愛(ài)嬰兒的傷，還想去幼兒園找欺負(fù)他的伙伴，問(wèn)發(fā)生了什么事。陳先生說(shuō)。

陳先生的經(jīng)驗(yàn)相信很多年輕母親也會(huì)遇到。一般來(lái)說(shuō)，孩子處于社會(huì)化的初期，在維持自己和接受他人的過(guò)程中不可避免地會(huì)發(fā)生糾紛，也有攻擊性的行為。但是，有些父母對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，這也不行，那也不行，總是要求孩子規(guī)則，成為父母的老實(shí)女性。長(zhǎng)期以來(lái)，這樣的孩子在伙伴爭(zhēng)吵時(shí)不行。他們?nèi)狈κ勘鴣?lái)阻止，水來(lái)土掩的能力，只能欺負(fù)。

培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力

此時(shí)，父母為兒童解決矛盾，兒童可能越來(lái)越退縮、回避，給其他兒童帶來(lái)軟弱無(wú)能的形象，更容易受到攻擊，引起惡性循環(huán)。因此，當(dāng)孩子被托兒所欺負(fù)時(shí)，父母應(yīng)該聯(lián)系老師，了解事情的發(fā)生，并告訴孩子:我們不能欺負(fù)別人，但是當(dāng)別人欺負(fù)我們時(shí)，我們應(yīng)該保護(hù)自己。盡量避開，也可以和人理論，告訴老師，反抗。否則，你會(huì)受傷，會(huì)痛，媽媽也會(huì)難過(guò)！”

同時(shí)，我們也應(yīng)該在平日里培養(yǎng)孩子一些自我保護(hù)的能力，為孩子提供模仿的對(duì)象。如：講故事、看電視時(shí)，可以給孩子講如何對(duì)待別人的欺負(fù)及怎樣處理等等。注意擴(kuò)展孩子的社交圈，鼓勵(lì)他們和別的孩子交往。最初為孩子安排合適的玩伴，在友好的游戲活動(dòng)中，建立與他人交往的自信，克服陌生人的恐懼和集體內(nèi)向、恐懼等。

孩子吵架，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉

其實(shí)，孩子們吵架，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉。研究表明，吵架可以培養(yǎng)孩子的社交能力和積極性。他們?cè)跔?zhēng)吵中掌握了集體生活方式。兒童爭(zhēng)吵有三種情況:自愿爭(zhēng)吵；其他人強(qiáng)迫自己爭(zhēng)吵；報(bào)復(fù)性反駁。2歲的時(shí)候，多數(shù)是別人強(qiáng)迫自己吵架的3歲左右，多數(shù)是吵架和報(bào)復(fù)性反駁。這大概是由于孩子自我意識(shí)發(fā)展的緣故吧。

如果不分青紅皂白，一概不允許孩子吵架的話，則不會(huì)使孩子具有協(xié)作精神。然而，如果父母對(duì)孩子的噪音大大表?yè)P(yáng)，他們也會(huì)失去合作精神。有時(shí)候孩子吵架，雙方父母?jìng)撕蜌?，甚至吵鬧，孩子早就高興地又在一起玩了。孩子吵架的時(shí)間很短，特別是3歲之前，可以說(shuō)彼此不記仇。通過(guò)吵架，對(duì)孩子們都是磨練，滿足他們的社會(huì)要求，有助于他們成長(zhǎng)為善于自我控制、理解他人感情、同情心的人。