癡呆患兒心理護(hù)理需結(jié)合認(rèn)知訓(xùn)練、行為干預(yù)、情感支持、家庭參與及環(huán)境調(diào)整等多維度措施。癡呆患兒通常存在智力發(fā)育遲緩、社交障礙、情緒波動(dòng)等癥狀，心理護(hù)理有助于改善生活質(zhì)量并延緩病情進(jìn)展。

1、認(rèn)知訓(xùn)練

通過(guò)拼圖、記憶卡片等游戲刺激患兒的認(rèn)知功能，訓(xùn)練內(nèi)容需與患兒發(fā)育水平匹配。對(duì)于輕度認(rèn)知障礙患兒，可重復(fù)進(jìn)行簡(jiǎn)單指令練習(xí)；中重度患兒則需借助視覺(jué)提示或?qū)嵨镙o助。訓(xùn)練過(guò)程中避免過(guò)度疲勞，每次持續(xù)10-15分鐘為宜。

2、行為干預(yù)

針對(duì)攻擊性行為或刻板動(dòng)作，采用正向強(qiáng)化法引導(dǎo)替代行為。當(dāng)患兒出現(xiàn)情緒爆發(fā)時(shí)，家長(zhǎng)需保持冷靜，通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力或提供安全空間緩解緊張。建立固定的日?；顒?dòng)流程有助于減少焦慮引發(fā)的行為問(wèn)題。

3、情感支持

患兒可能因表達(dá)能力受限而出現(xiàn)沮喪情緒，護(hù)理者需通過(guò)擁抱、撫觸等非語(yǔ)言方式傳遞安全感。鼓勵(lì)患兒用繪畫(huà)或音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心感受，定期安排與信任對(duì)象的互動(dòng)活動(dòng)，幫助建立情感聯(lián)結(jié)。

4、家庭參與

家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)疾病相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)一護(hù)理策略避免患兒困惑。家庭成員輪流陪伴可減輕照護(hù)壓力，同時(shí)記錄患兒行為變化供醫(yī)生參考。建議家長(zhǎng)參加互助小組，分享應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)并獲得心理支持。

5、環(huán)境調(diào)整

移除居家環(huán)境中尖銳物品，使用防滑墊和護(hù)欄預(yù)防意外。在患兒活動(dòng)區(qū)域設(shè)置醒目標(biāo)識(shí)，減少因迷路引發(fā)的恐慌。保持光線柔和、噪音可控，避免感官過(guò)載導(dǎo)致情緒激動(dòng)。

日常護(hù)理中需保證患兒規(guī)律作息與均衡營(yíng)養(yǎng)，限制高糖飲食以防情緒波動(dòng)。根據(jù)患兒耐受度安排短時(shí)戶外活動(dòng)，接觸自然環(huán)境有助于穩(wěn)定情緒。定期評(píng)估護(hù)理效果并與專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)溝通調(diào)整方案，避免使用刺激性語(yǔ)言或強(qiáng)迫性指令。注意觀察患兒非語(yǔ)言信號(hào)，及時(shí)響應(yīng)其需求可有效預(yù)防心理問(wèn)題惡化。