情商（EQ）對(duì)整個(gè)人生的幸福與否、成敗得失起著極其重要的作用，分為信心、愛心、責(zé)任感、意志力、獨(dú)立性、人際交往、樂觀、誠(chéng)信、競(jìng)爭(zhēng)力這9個(gè)關(guān)鍵特質(zhì)。這些特質(zhì)在孩子很小的時(shí)候就已經(jīng)形塑，并將是其從事一切學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

在家庭教育中，情商的培養(yǎng)可以說(shuō)是重中之重，很多父母的煩惱來(lái)自于此。

媽媽的困擾：寶貝開始為自己“謀福利”

昨天我們和朋友一家吃飯，5歲的寶寶把轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，經(jīng)常會(huì)把蝦子轉(zhuǎn)到自己面前，讓我感到一種“強(qiáng)盜邏輯”在寶寶心里滋長(zhǎng)起來(lái)——— 小時(shí)候順從的“小不點(diǎn)”不知從何時(shí)開始為自己“謀福利”了?，F(xiàn)在，讓嬰兒學(xué)會(huì)等待自己喜歡的東西，成為我必須做的作業(yè)。我知道，對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)，把自己喜歡的東西大部分都轉(zhuǎn)讓給別人是很痛苦的，尤其是在親戚朋友面前。但出于禮節(jié)，我希望他能更大方些。我要好好想想辦法了……

情商訓(xùn)練師解惑：先得到滿足，后學(xué)會(huì)分享

首先，其實(shí)所有的孩子都會(huì)經(jīng)過這種“自私”的階段，這不僅正常，而且也表明兒童社會(huì)化在發(fā)展?！拔业摹?、“我要”、“我喜歡”，標(biāo)志著孩子獨(dú)立自我的成長(zhǎng)。如果孩子不滿足自己的所屬，就不能發(fā)展共享。父母不應(yīng)該把這種行為(2~6歲)視為缺點(diǎn)，而應(yīng)該視為成長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)的要領(lǐng)是-滿足+界限。具體就“吃蝦”一事來(lái)談，蝦美味又營(yíng)養(yǎng)，我們是鼓勵(lì)孩子吃的，所以在家里可以經(jīng)常做這道菜，分量足夠，以滿足孩子的需要。這讓寶寶覺得：我是得到滿足的，我對(duì)蝦的需要是得到保護(hù)的，是安全的。這是一個(gè)基礎(chǔ)，只有這個(gè)基礎(chǔ)得到滿足了，餐桌禮儀和輪流等待才可能奏效。接下來(lái)，傳達(dá)孩子的界限概念，滿足的是在家，但在外面，必須遵守餐桌的禮儀是界限。

其次，是否建議孩子把自己喜歡的東西交給別人。我們認(rèn)為絕對(duì)不可以強(qiáng)求，孩子對(duì)自己的東西有處置的權(quán)利，尊重物權(quán)，其實(shí)是保護(hù)孩子的自信心和獨(dú)立性。這很重要。我們強(qiáng)調(diào)孩子可以安全地分享自己的東西。如果孩子總覺得自己的領(lǐng)土受到侵害，怎么能有平靜的心情呢？為了禮儀，父母可以讓他從自己的東西中選擇一兩件來(lái)分享(特別喜歡的東西收起來(lái))，這是他自己的選擇。家長(zhǎng)觀察所有孩子分享或愿意等待的好行為，并對(duì)這些行為表示贊賞。這樣，孩子會(huì)覺得這些好行為是自愿、自發(fā)的。這從假自私順利轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫娜穗H表現(xiàn)。總之，這個(gè)階段的過渡非常重要。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子，無(wú)論是強(qiáng)權(quán)（批評(píng)毆打辱罵）還是情緒冷落（不高興，不理睬），都會(huì)阻礙其自信心和獨(dú)立性的發(fā)展，幼年未滿足的孩子，未來(lái)可能會(huì)發(fā)展出真正的自私和人際交往障礙。