如果問(wèn):你愛(ài)孩子嗎？每個(gè)父母都可以立即給出堅(jiān)決肯定的答案。但是，如果你問(wèn):你愛(ài)孩子嗎？也許我們需要認(rèn)真考慮。我們可能認(rèn)為愛(ài)情很簡(jiǎn)單，只要從心里發(fā)出就行了。但這是一個(gè)主觀的誤解！美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆說(shuō):像我們掌握其他藝術(shù)一樣，需要學(xué)習(xí)?！辈涣私夂⒆拥某砷L(zhǎng)規(guī)律和精神世界，就無(wú)法給孩子真正需要的愛(ài)。

《嘉賓背景》

孫瑞雪蒙特梭利教育專(zhuān)家。出生于1962年，1985年畢業(yè)于寧夏大學(xué)中文系。1995年在銀川開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)最早的蒙特梭利幼兒園。從1998年開(kāi)始在《銀川晚報(bào)》《蒙特梭利科學(xué)教育方法講座》欄寫(xiě)文章，寫(xiě)文章約100萬(wàn)字。從1995年開(kāi)始邀請(qǐng)全國(guó)多個(gè)城市進(jìn)行蒙特梭利教育講座，以她的名字命名的孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的蒙特梭利教師。出版教育專(zhuān)著有《愛(ài)與自由》、《捕捉兒童敏感期》、《觀察與創(chuàng)造》、《想象與創(chuàng)造》、《心與創(chuàng)造》。

在《愛(ài)和自由》一書(shū)中，作者通過(guò)揭示兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，幫助我們真正了解孩子，由此也真正了解自己。同時(shí)指出一個(gè)經(jīng)常受訓(xùn)斥或打罵的孩子，其心智發(fā)展和正常孩子有極大差別，壓力和恐懼使他們對(duì)外在事物過(guò)于敏感，過(guò)分強(qiáng)化對(duì)某一事物的感覺(jué)，從而影響其內(nèi)在心智的發(fā)展。

自由是愛(ài)的核心

人們總是擔(dān)心，如果孩子在成長(zhǎng)中得到了太多的愛(ài)和自由，他就不再有走向社會(huì)的心理力量，他自然會(huì)成為弱者。每次面對(duì)這樣的問(wèn)題，我都感到震驚。我認(rèn)為我們大人有什么問(wèn)題。

大人到了陌生的環(huán)境，他必須自我調(diào)整，克服不安全感。孩子從一個(gè)教育環(huán)境轉(zhuǎn)移到另一個(gè)教育環(huán)境后，他也會(huì)調(diào)整。我們?cè)?jīng)有過(guò)一個(gè)孩子，小學(xué)畢業(yè)后到普通中學(xué)。兩個(gè)月后，他對(duì)學(xué)校有了充分的認(rèn)識(shí)和觀察，回家對(duì)母親說(shuō):這所學(xué)校確實(shí)不如蒙特梭利學(xué)校。但是，我們的孩子從來(lái)不害羞地表達(dá)自己，發(fā)現(xiàn)班主任很好，所以在教師節(jié)選擇花束送給老師，給老師充實(shí)的擁抱。

如果父母說(shuō)他們對(duì)孩子不夠愛(ài)，我認(rèn)為許多父母會(huì)提出抗議護(hù)他們:沒(méi)有這樣的事！我很愛(ài)我的孩子，我為我的孩子犧牲了許多許多精力、許多許多時(shí)間，我做的一切都是為了孩子……”為什么一方面家長(zhǎng)都自稱(chēng)愛(ài)孩子，而另一方面孩子卻覺(jué)得自己是在無(wú)愛(ài)中長(zhǎng)大的？

父母所說(shuō)的“我很愛(ài)我的孩子，我犧牲了很多”，這是在意識(shí)之內(nèi)的。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)有這樣的孩子，下樓也不看，一直往下走，這樣的孩子在父母和老人的過(guò)度護(hù)理中成長(zhǎng)，他自己無(wú)法衡量自己的能力。這種所謂的愛(ài)剝奪了孩子的識(shí)別能力、自衛(wèi)能力和自立能力。這種照顧其實(shí)是成年人對(duì)自己的心理和觀念的照顧。

愛(ài)孩子，愛(ài)應(yīng)該讓孩子自立的孩子，愛(ài)應(yīng)該讓孩子自尊的孩子，應(yīng)該讓孩子對(duì)這個(gè)世界充滿探索精神。

我們經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象，孩子獨(dú)立后，父母說(shuō):這孩子很固執(zhí)！其實(shí)孩子要成長(zhǎng)，必須按照自己的意志成長(zhǎng)。孩子的意志開(kāi)始與父母的意志矛盾，必須學(xué)會(huì)理解孩子成長(zhǎng)的需求。

如何讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得愛(ài)和自由？給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子感受到你的愛(ài)，為孩子的發(fā)展和生活細(xì)節(jié)提供條件和幫助。這些必須基于你理解孩子的生命發(fā)展。這就是愛(ài)。很多父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)一無(wú)所知，他總是從自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和自己的利益出發(fā)，他從來(lái)不知道從孩子的利益出發(fā)。例如，我們從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為孩子的哭聲有什么好處，我們甚至認(rèn)為它有助于消化。事實(shí)上，孩子的大量自發(fā)行為被成年人阻止，長(zhǎng)期持續(xù)下去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的成長(zhǎng)權(quán)被父母剝奪，心理發(fā)展的機(jī)會(huì)越來(lái)越少?，F(xiàn)在很多人都說(shuō)獨(dú)生子女是家里的小皇帝，小公主，我特別不贊同這個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得中國(guó)沒(méi)有小皇帝，小公主。至少有一點(diǎn)，皇帝必須受到很大的尊重，我們的孩子沒(méi)有受到這個(gè)尊重，他們的很多權(quán)利被剝奪，比如自己吃飯穿衣的權(quán)利，如何安排業(yè)馀時(shí)間的權(quán)利等。我們幼兒園有的孩子，入園后會(huì)出現(xiàn)很奇怪的現(xiàn)象，不能吃飯，不能上廁所，什么都不做，什么都要靠別人做。這個(gè)年齡是孩子最喜歡自己工作的年齡。沒(méi)有手的發(fā)展能力，會(huì)影響孩子的心理成長(zhǎng)。父母說(shuō):我們太愛(ài)孩子了，所以幫了孩子。我們愛(ài)孩子還是愛(ài)自己？成年人代替孩子工作是因?yàn)楹ε潞⒆咏o自己帶來(lái)麻煩。親愛(ài)的父母，愛(ài)是尊重。當(dāng)我們說(shuō)愛(ài)孩子時(shí)，我們的心真的尊重孩子嗎？你知道我們這種無(wú)私的愛(ài)成了束縛孩子自由成長(zhǎng)的繩子。愛(ài)孩子，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。