小孩子上課愛說話通常由注意力分散、表達(dá)需求旺盛、同伴互動(dòng)吸引、課堂內(nèi)容枯燥、規(guī)則意識(shí)薄弱等原因引起。

1、注意力分散：

學(xué)齡前兒童大腦前額葉發(fā)育不完善，自控力較弱，容易被外界聲響、窗外活動(dòng)等無關(guān)刺激吸引。部分孩子存在注意力缺陷多動(dòng)障礙傾向，表現(xiàn)為難以持續(xù)專注任務(wù)，需結(jié)合專業(yè)評(píng)估判斷。建議通過分段任務(wù)、視覺提示等方式提升專注時(shí)長(zhǎng)。

2、表達(dá)需求旺盛：

語言爆發(fā)期兒童3-6歲常通過不斷說話來練習(xí)表達(dá)能力，這是認(rèn)知發(fā)展的正?，F(xiàn)象。課堂上突然想到有趣經(jīng)歷時(shí)，會(huì)迫切想分享。可引導(dǎo)孩子用圖畫記錄想法，課后專門設(shè)置"分享時(shí)間"滿足表達(dá)欲。

3、同伴互動(dòng)吸引：

社交敏感期孩子會(huì)通過傳紙條、做鬼臉等方式獲取同伴關(guān)注，群體中容易出現(xiàn)連鎖反應(yīng)。座位安排上可將愛說話的孩子分散，同時(shí)設(shè)計(jì)需要合作的小組活動(dòng)，將互動(dòng)需求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)助力。

4、課堂內(nèi)容枯燥：

教學(xué)方式單一時(shí)，孩子可能因理解困難或缺乏參與感而分心說話。動(dòng)態(tài)教學(xué)工具如實(shí)物教具、角色扮演能提升參與度。對(duì)于聽覺型學(xué)習(xí)者，可增加朗讀、討論環(huán)節(jié)；動(dòng)覺型孩子則需要穿插肢體活動(dòng)。

5、規(guī)則意識(shí)薄弱：

未建立課堂規(guī)范的孩子可能不清楚發(fā)言規(guī)則，這與家庭教育中規(guī)則訓(xùn)練不足有關(guān)。通過可視化規(guī)則圖如舉手圖標(biāo)、即時(shí)正面反饋幫助孩子理解秩序。避免單純批評(píng)，要明確告知"現(xiàn)在需要安靜聽講"等具體指令。

改善課堂說話行為需要家校協(xié)同，家長(zhǎng)可通過角色扮演游戲幫助孩子理解課堂紀(jì)律，每天放學(xué)后詢問"今天哪節(jié)課聽得最認(rèn)真"強(qiáng)化正向行為。教師可采用非語言提醒輕拍肩膀、積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，將孩子座位安排在靠近講臺(tái)區(qū)域。飲食上適當(dāng)增加富含Omega-3的深海魚、堅(jiān)果等食物，保證充足睡眠。若伴隨頻繁插話、難以靜坐等表現(xiàn)持續(xù)6個(gè)月以上，建議咨詢兒童心理醫(yī)生評(píng)估是否存在注意力缺陷問題。