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怎樣引導(dǎo)寶寶說(shuō)話

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引導(dǎo)寶寶說(shuō)話可通過(guò)日常對(duì)話、親子閱讀、游戲互動(dòng)、模仿發(fā)音、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境等方式促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能與遺傳因素、聽(tīng)力障礙、自閉癥譜系障礙、語(yǔ)言環(huán)境匱乏、構(gòu)音器官異常等原因有關(guān)。

1、日常對(duì)話

從出生開(kāi)始持續(xù)與寶寶進(jìn)行面對(duì)面交流，使用簡(jiǎn)單清晰的短句和夸張的語(yǔ)調(diào)。描述日常生活場(chǎng)景如換尿布時(shí)可以說(shuō)寶寶抬屁股，洗澡時(shí)可以說(shuō)水暖暖。避免使用寶寶語(yǔ)或疊詞過(guò)度，如飯飯、水水。每天保持至少30分鐘有意義的對(duì)話時(shí)間，重點(diǎn)在于讓寶寶觀察成人的口型變化。

2、親子閱讀

選擇圖案鮮明、文字簡(jiǎn)短的硬紙板書(shū)，每天固定時(shí)間進(jìn)行10-15分鐘共讀。閱讀時(shí)用手指追蹤文字，適當(dāng)提問(wèn)這是什么，鼓勵(lì)寶寶觸摸書(shū)頁(yè)。重復(fù)閱讀同一本書(shū)有助于建立詞匯聯(lián)想，當(dāng)寶寶發(fā)出類(lèi)似書(shū)中擬聲詞的聲音時(shí)應(yīng)立即給予回應(yīng)和鼓勵(lì)。

3、游戲互動(dòng)

進(jìn)行需要語(yǔ)言回應(yīng)的游戲如躲貓貓時(shí)問(wèn)寶寶在哪里，搭積木時(shí)描述紅色方塊。利用玩具電話模擬對(duì)話場(chǎng)景，假裝給玩偶喂食時(shí)發(fā)出啊嗚聲。避免電子聲光玩具，多選擇需要成人參與的傳統(tǒng)玩具如套圈、拼圖等，在游戲過(guò)程中自然融入語(yǔ)言輸入。

4、模仿發(fā)音

當(dāng)寶寶發(fā)出無(wú)意義音節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)可以將其轉(zhuǎn)化為有意義的詞，如寶寶說(shuō)噠噠可回應(yīng)對(duì)的這是爸爸。從元音開(kāi)始模仿，逐步過(guò)渡到輔音加元音的組合。注意不要糾正寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，而是用正確的發(fā)音重復(fù)三遍，如寶寶說(shuō)車(chē)車(chē)，家長(zhǎng)說(shuō)對(duì)的這是汽車(chē)。

5、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

減少背景噪音如持續(xù)播放的電視聲音，避免多人同時(shí)與寶寶說(shuō)話。安排與其他語(yǔ)言發(fā)育正常兒童的玩耍時(shí)間，2歲以上可參加親子音樂(lè)課等群體活動(dòng)。注意觀察寶寶對(duì)聲音的反應(yīng)，定期進(jìn)行聽(tīng)力篩查，排除中耳炎等影響語(yǔ)言輸入的因素。

家長(zhǎng)需保持耐心，避免與其他兒童比較語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)度，每個(gè)寶寶都有獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏。日?？捎涗泴殞氄莆盏男略~匯，當(dāng)24個(gè)月仍無(wú)有意義單詞或36個(gè)月仍無(wú)簡(jiǎn)單句子時(shí)，建議到兒童保健科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。注意保證充足睡眠和均衡營(yíng)養(yǎng)，限制屏幕時(shí)間在每天30分鐘以內(nèi)，多提供戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育。若發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)回避眼神接觸、對(duì)呼喚名字無(wú)反應(yīng)等表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)排查發(fā)育行為問(wèn)題。

溫馨提示：醫(yī)療科普知識(shí)僅供參考，不作診斷依據(jù)；無(wú)行醫(yī)資格切勿自行操作，若有不適請(qǐng)到醫(yī)院就診
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