雙相障礙患者通常能堅持上學，但需根據(jù)病情穩(wěn)定程度和發(fā)作階段調(diào)整學習計劃。雙相障礙主要表現(xiàn)為情緒高漲與抑郁交替發(fā)作，可能影響學習專注力和社交功能。
病情穩(wěn)定期患者通過規(guī)律服藥和心理治療，通常能維持正常學習節(jié)奏。建議與學校溝通調(diào)整考試安排，避免壓力誘發(fā)發(fā)作。輕度發(fā)作時可嘗試減少課程量，利用線上資源補充學習。同學和教師的支持性環(huán)境有助于減輕社交焦慮，必要時可申請彈性考勤制度。
急性發(fā)作期可能出現(xiàn)注意力渙散、睡眠紊亂或自殺念頭，此時需暫停學業(yè)優(yōu)先治療。重度抑郁相時可能無法完成作業(yè)，躁狂相時易與師生發(fā)生沖突。若出現(xiàn)住院治療需求或藥物副作用影響認知功能，建議辦理休學保留學籍。
建議建立包含精神科醫(yī)生、心理咨詢師和教師的支持團隊，定期評估學習能力。保持規(guī)律作息和適度運動有助于穩(wěn)定情緒，避免咖啡因和熬夜。家長需關(guān)注情緒變化征兆，學校應(yīng)提供無障礙學習環(huán)境。隨身攜帶應(yīng)急藥物并告知信任的師長病情特征，突發(fā)狀況時能獲得及時幫助。