語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要有詞匯量少、表達(dá)不完整、理解能力弱、發(fā)音不清晰、社交溝通困難等。
一、詞匯量少
兒童掌握的詞匯數(shù)量明顯低于同齡人水平，可能僅能使用少量簡(jiǎn)單詞語如爸爸媽媽，難以描述物體特征或表達(dá)抽象概念。這種情況與語言環(huán)境刺激不足或認(rèn)知發(fā)展緩慢有關(guān)，家長需通過親子閱讀和情景對(duì)話幫助積累詞匯，若伴隨學(xué)習(xí)障礙應(yīng)盡早就醫(yī)評(píng)估。
二、表達(dá)不完整
患兒常使用電報(bào)句或詞語堆疊表達(dá)需求，如飯飯?zhí)娲乙燥?，句子結(jié)構(gòu)缺失連詞介詞。這可能源于語言處理能力滯后或表達(dá)性語言障礙，建議家長用擴(kuò)展式回應(yīng)重構(gòu)完整語句，若持續(xù)存在需進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。
三、理解能力弱
對(duì)指令和問話反應(yīng)遲鈍，無法執(zhí)行兩步以上指令，不理解故事邏輯關(guān)系。這種表現(xiàn)可能與聽覺處理障礙或智力發(fā)育問題相關(guān)，家長需配合手勢(shì)演示和重復(fù)講解，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行聽力篩查與發(fā)育商測(cè)試。
四、發(fā)音不清晰
出現(xiàn)聲母省略韻母替代等構(gòu)音問題，如哥說成嘚，交流時(shí)語音可懂度不足百分之六十。通常與口腔運(yùn)動(dòng)功能失調(diào)或語音意識(shí)薄弱有關(guān)，可通過唇舌操練改善，若合并器質(zhì)性問題需言語治療師介入。
五、社交溝通困難
缺乏眼神交流與輪流對(duì)話意識(shí)，不會(huì)使用禮貌用語或情景語言，常在集體活動(dòng)中沉默退縮。這類表現(xiàn)需警惕孤獨(dú)癥譜系障礙或社交溝通障礙，家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)同伴游戲機(jī)會(huì)，并接受系統(tǒng)社交技能訓(xùn)練。
家長發(fā)現(xiàn)兒童存在上述表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)保持每日固定時(shí)間的語言互動(dòng)，利用生活場(chǎng)景進(jìn)行命名練習(xí)，避免過度糾正發(fā)音壓力。可結(jié)合繪本共讀與兒歌律動(dòng)激發(fā)表達(dá)欲望，定期記錄語言發(fā)展里程碑，若三歲后仍無復(fù)雜句表達(dá)或溝通意愿明顯落后，須至兒童保健科或發(fā)育行為科進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估，早期干預(yù)可獲得更好預(yù)后。