兩歲寶寶的智商通常無法通過標準智商測試準確測量，嬰幼兒期主要評估發(fā)育商而非智商。兩歲兒童智力發(fā)育水平可通過大運動、精細動作、語言、社交等維度綜合評估，正常發(fā)育范圍內(nèi)存在個體差異。
嬰幼兒智力評估多采用格塞爾發(fā)育量表或貝利嬰幼兒發(fā)育量表等工具，這些量表通過觀察兒童對物品操作、語言反應、身體協(xié)調(diào)等表現(xiàn)進行評分。兩歲兒童應具備獨立行走、搭積木、指認常見物品等能力，能說簡單短語并與他人互動。發(fā)育遲緩可能表現(xiàn)為運動協(xié)調(diào)障礙、語言表達落后、社交反應淡漠等特征，需與單純性格內(nèi)向或短暫階段性發(fā)展不均區(qū)分。
影響幼兒智力發(fā)育的因素包括遺傳基因、孕期營養(yǎng)、早期教育環(huán)境等。母乳喂養(yǎng)有助于神經(jīng)發(fā)育，親子互動游戲能促進認知發(fā)展，規(guī)律作息有利于大腦功能完善。若發(fā)現(xiàn)兒童明顯落后于同齡兒發(fā)育里程碑，如24個月仍不能獨走、無有意義詞匯表達，建議盡早就診兒童保健科或發(fā)育行為兒科進行專業(yè)評估。
家長可通過閱讀繪本、積木游戲、戶外探索等活動刺激幼兒感知覺發(fā)展，避免過度依賴電子屏幕。定期記錄寶寶掌握新技能的月齡，關注其解決問題的方式而非單純記憶能力，提供安全豐富的探索環(huán)境比過早知識灌輸更重要。發(fā)育評估須由專業(yè)人員進行，家庭觀察不能替代醫(yī)學診斷。