兒童口吃可通過語言訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)、家庭干預(yù)、藥物治療、專業(yè)康復(fù)等方式改善?？诔酝ǔＳ蛇z傳因素、語言發(fā)育遲緩、心理壓力、神經(jīng)系統(tǒng)異常、模仿行為等原因引起。
1、語言訓(xùn)練
由言語治療師制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，通過呼吸控制、音節(jié)延長(zhǎng)等技巧改善言語流暢性。針對(duì)發(fā)音障礙可使用節(jié)奏訓(xùn)練或延遲聽覺反饋設(shè)備輔助。家長(zhǎng)需每日配合進(jìn)行15分鐘家庭練習(xí)，如慢速朗讀或兒歌跟讀。
2、心理疏導(dǎo)
兒童心理門診可采用游戲治療緩解焦慮，認(rèn)知行為療法幫助建立表達(dá)自信。對(duì)于因嘲笑產(chǎn)生的社交恐懼，需進(jìn)行團(tuán)體心理干預(yù)。家長(zhǎng)應(yīng)避免糾正性語言，多用點(diǎn)頭微笑等積極反饋。
3、家庭干預(yù)
創(chuàng)造放松的語言環(huán)境，采用慢速清晰的對(duì)話模式，減少打斷和催促。通過親子共讀、角色扮演等活動(dòng)增強(qiáng)交流意愿。限制電子屏幕時(shí)間，保證每天1小時(shí)面對(duì)面互動(dòng)交流。
4、藥物治療
針對(duì)共患注意缺陷多動(dòng)障礙者可遵醫(yī)囑使用鹽酸托莫西汀膠囊，伴隨焦慮癥狀時(shí)考慮氟哌啶醇片。嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)異?？赡苄枳⑸溆檬笊窠?jīng)生長(zhǎng)因子。所有藥物須在神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師指導(dǎo)下使用。
5、專業(yè)康復(fù)
三級(jí)醫(yī)院康復(fù)科可提供經(jīng)顱磁刺激等物理治療，部分病例需進(jìn)行構(gòu)音器官功能評(píng)估。持續(xù)性口吃建議參加為期3個(gè)月的言語康復(fù)課程，配合計(jì)算機(jī)輔助矯治系統(tǒng)訓(xùn)練。
日常需保證充足睡眠和Omega-3脂肪酸攝入，避免含咖啡因食物。鼓勵(lì)非語言表達(dá)方式如繪畫日記，定期監(jiān)測(cè)語言發(fā)育里程碑。若6個(gè)月內(nèi)無改善或伴隨抽搐等癥狀，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診至兒童醫(yī)院發(fā)育行為科進(jìn)行多學(xué)科評(píng)估。家長(zhǎng)應(yīng)記錄孩子言語表現(xiàn)變化視頻，為醫(yī)生提供診斷依據(jù)。