女孩子的性教育應(yīng)該由母親負(fù)責(zé)嗎？ 兒童性教育抓住4個(gè)點(diǎn)
有些人認(rèn)為性教育是青春期教育，性教育的對(duì)象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年，這實(shí)際上是性教育對(duì)象的誤解。美國(guó)“性信息和性教育”理事會(huì)主席瑪麗？考爾德博士認(rèn)為： 對(duì)于性教育，可能特別緊要而有效的時(shí)期是14歲之前，尤其是5歲之前，這一時(shí)期所接受的有關(guān)“性”的培養(yǎng)和教育，無(wú)疑地將決定兒童、少年以致此后一生關(guān)“性”的種種方面。成人性變態(tài)中的“異性癖”、“同性戀”患者， 實(shí)質(zhì)上是不能正確地認(rèn)同自己的性別。
個(gè)體在生物學(xué)上的“性”， 與其在心理學(xué)上的“性別”和社會(huì)學(xué)上的“性別角色”未必總保持一致，只有個(gè)體把自己看作男人或女人，同時(shí)其行為舉止都符合自身的“性別身份”，才是性別認(rèn)同。“異性癖”、“同性戀”者在性別認(rèn)同中出現(xiàn)反常現(xiàn)象，表現(xiàn)為性別角色紊亂或性別角色倒錯(cuò)，往往是患者在童年的生活過(guò)程中，由父母及其他人對(duì)他們的不良教養(yǎng)態(tài)度、方式及期望造成的。因此，青少年的性教育應(yīng)該從孩子的初期開(kāi)始，從嬰幼兒、童年到青少年，以性別的生物性和社會(huì)性的認(rèn)識(shí)為中心，形成正確的性別作用和青春期的性適應(yīng)等教育目標(biāo)，對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。
以下性教育誤區(qū)的存在直接影響兒童早期性教育的效果，形成對(duì)性的恥辱感、厭惡感，甚至可能產(chǎn)生罪惡感，引起成人時(shí)的性心理異常。由此可見(jiàn)，為了孩子的現(xiàn)在和未來(lái)，家長(zhǎng)要及早走出性教育的誤區(qū)，樹(shù)立正確的兒童性教育觀念，正確對(duì)待孩子的性心理需求，開(kāi)展科學(xué)、恰當(dāng)、有效的性健康教育。
兒童性教育的4個(gè)誤區(qū)很危險(xiǎn)
1、 性別視角偏差：將男女的生理性別與社會(huì)性別相互混淆
由于對(duì)男孩女孩的期望不同，因此，在對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程中，存在重男輕女的現(xiàn)象，使得孩子對(duì)未來(lái)的自己所要承擔(dān)的社會(huì)角色有壓力。例如：我們一直強(qiáng)調(diào)，男孩是社會(huì)的棟梁，要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任；而女孩最重要的品格是溫柔賢淑，相夫教子。雖然社會(huì)發(fā)展了，女性的社會(huì)地位不斷提高，很多父母都希望“兒成龍，女成鳳”，但是在性別教育中，男主位、女從屬的性別觀念還是深刻左右著人們對(duì)男孩和女孩施行不同的教育。
其實(shí)，性教育是隨時(shí)隨地的教育，不一定是你說(shuō)我聽(tīng)的教育。比如說(shuō)，古有“弄璋之喜”和“弄瓦之喜”之說(shuō)。“璋”是玉的一種，是禮器，祭祀的時(shí)候會(huì)用到；“瓦”就是陶制的紡織用的工具，孰優(yōu)孰劣一目了然。我們出生在這樣的社會(huì)文化中，關(guān)于性別的區(qū)別、性別角色的定位等，好像是約定俗成的，好像是天經(jīng)地義，人們不怎么想為什么。其實(shí)，這也是性教育的一種，是社會(huì)給予的一個(gè)性教育的框架，千百年來(lái)，人們一出生就接受了社會(huì)給予的性別角色定位，并一直遵循它。根據(jù)傳統(tǒng)的性別角色，我們不自覺(jué)地要求男孩站在天上，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定，女孩溫柔如水，細(xì)膩善意，這些不是男女兩人的生理性別決定的，而是社會(huì)文化后天創(chuàng)造的。社會(huì)發(fā)展，男女在社會(huì)分工上，體力的優(yōu)劣越來(lái)越不明顯，女性在社會(huì)生活中可以和男性共同創(chuàng)造價(jià)值，共享成果，傳統(tǒng)價(jià)值觀中對(duì)女性的約束也隨著這種變化而變化。中性化的潮流也反映了傳統(tǒng)社會(huì)男女性別角色的分工不是由優(yōu)秀的生理?xiàng)l件決定的。因此，在性教育過(guò)程中，應(yīng)特別注意觀念引導(dǎo)。
2、害羞地告訴孩子生殖器官的正確名稱
2、3歲時(shí)，孩子有一定的性別認(rèn)知，大人也熱心地回答孩子提出的理由?？上驳氖?，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師，都能正確告訴孩子男女有別在于生殖器官的區(qū)別。很少有人說(shuō)，女孩兒沒(méi)有小雞雞是因?yàn)榕翰宦?tīng)話，小雞雞被小狗吃掉了。這樣的回答，會(huì)讓很多女兒對(duì)自己的生理性別產(chǎn)生自卑。現(xiàn)在很多成年人都會(huì)告訴孩子，男孩子有陰莖，女孩子有子宮，那個(gè)小房子是育兒的地方，男女雙方各有所長(zhǎng)。
但在告訴孩子男女有別的時(shí)候，大多數(shù)成年人都不敢說(shuō)生殖器的名字，大多數(shù)人用雞來(lái)代替陰莖，用小房子代替子宮，用咪咪代替乳房，幾乎沒(méi)有父母能坦率地對(duì)孩子說(shuō)陰道這個(gè)詞。
正確坦率地說(shuō)生殖器正確的名字很重要，孩子認(rèn)為這是認(rèn)真的，和我們能正確地說(shuō)出眼耳一樣，說(shuō)明人的生殖器和人體的其他器官一樣，發(fā)揮他的功能，沒(méi)有什么特別的和看不見(jiàn)的。隱藏的話，反而會(huì)加強(qiáng)孩子對(duì)生殖器官的關(guān)注，其別稱也容易讓孩子對(duì)生殖器官的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
比如，很多人喜歡在孩子和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，總是對(duì)孩子說(shuō)吃飯睡覺(jué)等語(yǔ)言。待孩子長(zhǎng)大了，這些詞語(yǔ)就不適用了，孩子要重新學(xué)習(xí)“吃飯”、“睡覺(jué)”的表述，其實(shí)這么教孩子完全是多余的，孩子的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想像的要強(qiáng)很多。所以，如果你想對(duì)孩子進(jìn)行一些知識(shí)的教育，那么，就一定要使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，不必?fù)?dān)心孩子聽(tīng)不懂。
而且，在告訴孩子這些的時(shí)候，可以用書(shū)上的圖，也可以直接用孩子和大人的身體。
在家中，和孩子一起洗澡，適當(dāng)裸露身體，對(duì)孩子是非常有益的。對(duì)健康身體的科學(xué)認(rèn)知，就能在孩子頭腦中形成正確的觀念。身體不自然，不臟。
3、性教育不僅僅是生理教育，還應(yīng)該是文化教育
兩性的生理差異決定了兩性在社會(huì)生活中的差異，決定了人的這一生必然處理兩性關(guān)系，社會(huì)文化附著在生理上。
說(shuō)到性，包括自然界雌雄在內(nèi)的人類社會(huì)男女性行為的兩性交往。性教育是人生教育的重要組成部分。其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，成人更多地是要讓孩子能夠悅納自己的性別，尊重他人的性別，能夠認(rèn)識(shí)兩性間的情感，處理好兩性關(guān)系，進(jìn)行有安全保障的性行為。
家庭性教育首先要成年人擺正觀念。比如說(shuō)現(xiàn)代人應(yīng)有的正確的自慰觀。自慰不是性的一切，但只要不傷害他人，就和其他方法得到的高潮有同樣的意義，有同等的價(jià)值評(píng)價(jià)，沒(méi)有必要貶低自己。欲望可以通過(guò)這種方式釋放，不是你不應(yīng)該做，而是你應(yīng)該如何對(duì)待。很多人被自慰是有害的論調(diào)，問(wèn)題不是身體而是頭腦。如果孩子們知道同學(xué)、家長(zhǎng)，在這個(gè)年齡段都會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那么就不會(huì)恐慌、害怕，可能會(huì)找到能夠幫助自己的人。另外，也有因?yàn)楹ε潞筒话捕晕康暮⒆?。因?yàn)樗麄儠?huì)遇到自己無(wú)法解決的矛盾和沖突。這要觀察語(yǔ)言的顏色，找出問(wèn)題隱藏的真正意義。例如，學(xué)習(xí)不安和人際關(guān)系的困難和壓力等。
還有同性傾向的問(wèn)題。由于秘密話題不能公開(kāi)討論，異性的表現(xiàn)也不能隨意，青少年時(shí)代的同性傾向是成長(zhǎng)過(guò)程中的普通現(xiàn)象，不是有這種心情就是同性戀。
開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康心理及其人格的有利條件，大人應(yīng)該深化探索性知識(shí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)性對(duì)人的生命和生活有更豐富的作用和價(jià)值是一個(gè)挑戰(zhàn)。
你要給孩子一種性的美感，讓性成為一種愛(ài)，讓愛(ài)成為一種力量。
4、母親負(fù)責(zé)女孩的性教育，父親負(fù)責(zé)男孩的性教育
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師都意識(shí)到給孩子一定的性教育，但在實(shí)施教育時(shí)，
往往害羞于正確指導(dǎo)自己的異性孩子。母親經(jīng)常對(duì)女孩說(shuō)，父親對(duì)男孩說(shuō)，沒(méi)有什么問(wèn)題。事實(shí)上，這樣做本身就像孩子傳達(dá)這樣的信息，性是神秘的。許多家庭在孩子進(jìn)入青春期后，父親和女兒、兒子和母親漸漸疏遠(yuǎn)，在他們最想知道異性的時(shí)候，父母封鎖了自己。
對(duì)孩子進(jìn)行性教育，是父母的共同責(zé)任。此時(shí)，他們需要在父母身上找到自己的榜樣和未來(lái)，同時(shí)了解異性的特征，學(xué)會(huì)與異性交往。父母不必根據(jù)自己的性別或故意避免與孩子討論性問(wèn)題。如果父母能坦率地和孩子一起討論有關(guān)問(wèn)題的話，肯定會(huì)讓孩子明確性的學(xué)問(wèn)，性的學(xué)問(wèn)，性的學(xué)問(wèn)，都是科學(xué)的，總是能在陽(yáng)光下面對(duì)。
兒童性教育應(yīng)抓住的四點(diǎn)
1、重視家庭生活中的性教育
兒童在幼年時(shí)期，解除父母的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是在家庭生活中，對(duì)兒童的影響也不容忽視。家長(zhǎng)們?cè)诩彝ド钪锌衫煤靡磺袡C(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，日常生活得小細(xì)節(jié)中讓孩子吸取知識(shí)，有利于孩子對(duì)知識(shí)的吸收。
2、父母要注意自己的言行舉止
雖然在國(guó)內(nèi)有不少家長(zhǎng)注意到了性教育的重要性，但忽視了父母?jìng)冊(cè)谏钪械难孕信e止對(duì)孩子潛移默化的影響。比如說(shuō)家長(zhǎng)做愛(ài)不小心被孩子看到了，又比如說(shuō)家長(zhǎng)們把大膽愛(ài)裝避孕套放在了孩子很容易觸及的地方，這都對(duì)孩子的早熟起到了重要的影響。
3、切忌嚴(yán)肅說(shuō)教
有些家長(zhǎng)把性教育當(dāng)做一件非常嚴(yán)肅的課程來(lái)進(jìn)行，但是，孩子在幼年時(shí)期的內(nèi)心是非常不容易穩(wěn)定下來(lái)聽(tīng)你說(shuō)些枯燥的理論知識(shí)的，家長(zhǎng)們要知道孩子對(duì)這種教條式的教育是很排斥的。基于這一點(diǎn)，父母可以利用孩子玩耍時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，但不要耽誤過(guò)多的時(shí)間，引起孩子的逆反心理。
4、不要忽視性別教育
性知識(shí)的灌輸不是性教育的全部?jī)?nèi)容，性別教育的地位可以說(shuō)很重要，也會(huì)影響孩子今后的心理發(fā)育和成長(zhǎng)。例如同性戀、男孩子太女孩子氣等，這是因?yàn)楦改冈诤⒆有r(shí)候忽視了性教育，孩子不太清楚性別。
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