現(xiàn)在有多少父母自己養(yǎng)育新生兒？上海市教育科學(xué)研究院對(duì)0~3歲嬰幼兒養(yǎng)育方式的最新調(diào)查顯示，祖先的監(jiān)護(hù)人參兒養(yǎng)育的比例達(dá)到84.6%。越來(lái)越多的爺爺奶奶正在替兒女行使育兒重任。

調(diào)查還顯示，目前寶寶帶養(yǎng)內(nèi)容中的飲食照料和入托接送幾乎全由老人代勞，孩子的游戲玩耍等活動(dòng)雖主要由母親承擔(dān)，但以祖輩為主要照管者的比率超過(guò)30%。祖先的監(jiān)護(hù)人對(duì)孫子的主導(dǎo)態(tài)度是疼痛而不是管理，容易忽視孩子的探索、學(xué)習(xí)和鍛煉。

一些學(xué)者呼吁，隔代教育質(zhì)量不盡如人意，祖輩家長(zhǎng)的家庭教育整體水平明顯低于父母的家庭教育水平。父母對(duì)子女的親子教育萬(wàn)萬(wàn)不可缺失，隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而絕不能越俎代庖。

祖輩對(duì)“心肝”百依百順

小虎是個(gè)出了名的“小霸王”，走到大街上見(jiàn)什么要什么，不滿足他就躺在地上哭鬧。以老虎為心的祖母決不能紅臉，在家成為孩子的后臺(tái)，成為他的仆人。早上，奶奶為老虎穿衣服，端茶送水，回家后背著孩子上樓，蹲在地上玩。在老人的重視下，老虎不怕，但父母不能插手。

上海市教科學(xué)院教師表示，隔代教育有很多不足之處，祖先對(duì)孫子有著重視感情、輕微理性的心理特征，容易對(duì)孩子溺愛(ài)或遷移。另外，祖先的監(jiān)護(hù)人在動(dòng)作的靈活性、語(yǔ)言的明確性、表情的豐富性等方面結(jié)果不足，幼兒容易通過(guò)無(wú)意識(shí)的模仿而沉默。

這個(gè)寬度彼此嚴(yán)格的孩子迷失了方向

指明的家，總是爆發(fā)著戰(zhàn)爭(zhēng)。父親要他不要吃東西，祖父總是要他多吃東西，父親很快就停止了，祖父說(shuō)孩子很活躍，買(mǎi)玩具，祖父一定要求，但父親覺(jué)得很寬容。對(duì)父母嚴(yán)格管教孫輩，祖輩看到眼睛，心疼，最后發(fā)生沖突。

專(zhuān)家表示，面對(duì)完全不同的教育方式，孩子只能是一頭霧水，在行為規(guī)范形成中迷失了方向。這種寬廣和嚴(yán)格，在感情上傾向于祖先，疏遠(yuǎn)父母。不一致的教育還可能把孩子培養(yǎng)成欺軟怕硬的“兩面派”，采取不同的態(tài)度對(duì)待父母、爺爺奶奶以及老師和同學(xué)。