兒童多大有數(shù)量的概念
關(guān)鍵詞：#兒童
兒童多少有數(shù)的概念
很多父母認(rèn)為1、2、3、4、5是簡(jiǎn)單的，實(shí)際上要掌握數(shù)的概念，需要理解很多:
(1)數(shù)的實(shí)際意義，能理解3是指3個(gè)物體
(2)數(shù)的順序，能理解2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大等
(3)數(shù)的構(gòu)成，例如3由1+1+1、1+2、2+1組成。
在兒童時(shí)代形成這些概念是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的道路。研究表明，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)學(xué)概念的把握，3~4歲的孩子可以把握到5、4~5歲的孩子可以把握到10、5~6歲的孩子可以把握到20歲。(當(dāng)然，有些孩子可以掌握更多。)
3~4歲兒童數(shù)概念的形成從口頭數(shù)開(kāi)始，其過(guò)程是口頭數(shù)-實(shí)物數(shù)-利用數(shù)結(jié)果實(shí)物總數(shù)-實(shí)物數(shù)可以取出同樣多的實(shí)物-可以按語(yǔ)言指示取出同樣多的實(shí)物。例如，最初孩子從1到5，大人拿出5塊積木，一邊示范一邊教孩子分別觸摸第一塊積木一塊積木1，接觸第二塊積木2，接觸第三塊積木3等，孩子可以按實(shí)物數(shù)量再過(guò)一會(huì)兒，大人拿出5塊積木問(wèn)孩子孩子一邊摸積木的邊數(shù)1、2、3、4、5，說(shuō)5張。之后，大人指著那5塊積木，讓孩子從很多積木中取出5塊積木，孩子會(huì)毫不費(fèi)力地做，之后，大人只要告訴孩子，帶來(lái)5塊積木，孩子就很容易完成任務(wù)。
需要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)、興趣和優(yōu)勢(shì)，父母需要做的就是充分發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和潛力，創(chuàng)造一個(gè)良好而寬松的發(fā)展條件。同時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡特征安排學(xué)習(xí)和生活，不要拔苗助長(zhǎng)。
免責(zé)聲明：本頁(yè)面信息為第三方發(fā)布或內(nèi)容轉(zhuǎn)載，僅出于信息傳遞目的，其作者觀(guān)點(diǎn)、內(nèi)容描述及原創(chuàng)度、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性本平臺(tái)不作任何保證或承諾，涉及用藥、治療等問(wèn)題需謹(jǐn)遵醫(yī)囑！請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如有作品內(nèi)容、知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其它問(wèn)題，請(qǐng)發(fā)郵件至suggest@fh21.com及時(shí)聯(lián)系我們處理！
