復合句

父母總是用自己的語言和嬰兒說話，但嬰兒可以發(fā)展自己的語言模式，比父母精彩，豐富。嬰兒學習語言，運用語言的能力是我們大人無法想象的。

嬰兒能說出比較完整的簡單句子時，試著說復合句。但是，這么大的嬰兒不會用連接詞恰當?shù)剡B接復合句。嬰兒復合句的運用能力與簡單句的運用能力平行發(fā)展。在不斷完善簡單句的同時，復合句的運用能力也在不斷發(fā)展。

基本掌握母語口語對話

3歲幼兒，基本掌握母語口語表達。幼兒語言表達能力的發(fā)展逐漸進的。3歲前，寶寶的語言表達基本上都是對話形式，或者回答父母的問題，或者給父母提問，或者獲得答案，自己創(chuàng)意的語言獨白少之又少。為什么呢？一方面與幼兒的詞匯量相對貧乏有關，另一方面與幼兒的語言運用能力有關，但更重要的是幼兒剛開始獨立活動，還沒有自己積累經(jīng)驗、體會、印象，也就是說幼兒對世界的認識還不夠。隨著幼兒獨立性的發(fā)展，世界認知能力的提高，獨立表現(xiàn)自己意志的需求越來越強烈，幼兒語言獨白的能力也越來越高

情景語言

3歲以前的幼兒，語言主要是情景性的，結合現(xiàn)在的情景，手勢、表情、表現(xiàn)性的動作3歲以后的孩子開始逐漸向連續(xù)語言發(fā)展，可以離開具體情景表達意思。

自言自語階段

3歲左右的幼兒開始沉浸在自言自語的語言快樂中。有些母親覺得嬰兒總是自言自語，嬰兒有心理問題。其實，嬰兒在語言發(fā)展的階段，喜歡自言自語，嘴里經(jīng)常抱怨。

有時母親會清楚地聽到嬰兒在說什么。例如，嬰兒對著玩具的人偶和玩具說話，聽起來有實際意義的母親有時不能清楚地聽到嬰兒在說什么，讓母親感到不可思議。例如，嬰兒一邊玩，一邊嘮叨，好像和現(xiàn)在的情景沒有關系。媽媽不必擔心，這是幼兒語言發(fā)展過程中的正常表現(xiàn)，是幼兒語言概括和調節(jié)功能的發(fā)展過程。隨著幼兒知識、經(jīng)驗的豐富，思維能力不斷發(fā)展，語言概括能力逐漸增強，自言自語、喃喃的現(xiàn)象逐漸減少，直到完全消失。

開始對父母的語言作出反應

回顧一下，嬰兒在嬰兒期間，其行動不受語言調節(jié)的月齡增加，嬰兒開始受父母語言的影響，但必須配合手勢、表情等身體動作。例如，母親對嬰兒說母親給嬰兒喂奶，嬰兒沒有任何反應。因為嬰兒沒有能力根據(jù)語言調節(jié)行為。但是，如果母親總是在說話的同時配合一定的動作，一邊說母親給嬰兒喂奶，一邊露出乳頭，一邊舉起奶瓶喂奶，嬰兒就會把語言和行為聯(lián)系起來。慢慢地，寶寶語言發(fā)展到一定水平，就能對父母的語言產(chǎn)生反應了，其行為也就開始受父母語言的調節(jié)了。快3歲的寶寶，行為就開始受父母語言的調節(jié)了。

幼兒語言自我調節(jié)

幼兒語言自我調節(jié)功能開始逐步發(fā)展。當幼兒能以自己的語言調節(jié)自己的行為時，幼兒的心理活動也隨之邁上了一個新臺階。我們成人思考做什么事情時，使用的是“內語言”，無聲的內語言幫助我們去作出某種決定。幼兒則是用“外語言”表達內心思考，這就是前面所說的自言自語。當外語發(fā)展到一定程度時，嬰兒會產(chǎn)生內語能力。嬰兒嘟嘟的時候，是外語和內語交叉的過渡期。3歲以后，寶寶思考問題，就越來越不需要“外語言”，寶寶更像成人一樣，靜靜思考，用“內語言”來指導自己的外在行為。在成人的視覺、聽覺、味覺、感覺中，經(jīng)驗事實告訴我們，有許多時候，我們不用真地去看、去聽、去聞、去感，一樣能在內心中產(chǎn)生看、聽、聞、感以后的心理感受。心理學研究告訴我們，這是因為我們成人有完善的內視覺、內聽覺、內味覺和內感覺。嬰兒的能力在發(fā)展，看，聽，聽，感覺，這是發(fā)展的階段。如今，寶寶更加出色，更加高級，開始全面向成人的內視、內聽、內味、內感前行，真正開啟心靈之旅。