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精神發(fā)育遲滯兒童在學(xué)習(xí)方面具有哪些特征

病情描述:
孩子被檢查出患有精神發(fā)育遲滯，但是在學(xué)習(xí)方面具有哪些特征呢？
共1個(gè)回答
孫為群 主任醫(yī)師 去掛號(hào)
山東省立醫(yī)院 三甲 神經(jīng)外科

精神發(fā)育遲滯兒童在學(xué)習(xí)方面主要表現(xiàn)為認(rèn)知功能低下、學(xué)習(xí)能力遲緩、社會(huì)適應(yīng)能力不足及語言發(fā)育落后等特征。

1、認(rèn)知功能低下：

抽象思維和邏輯推理能力較弱，難以理解復(fù)雜概念，注意力集中時(shí)間短，記憶力較差。

2、學(xué)習(xí)能力遲緩：

掌握新知識(shí)速度明顯慢于同齡兒童，需要重復(fù)多次教學(xué)才能形成簡(jiǎn)單記憶，遷移應(yīng)用能力差。

3、社會(huì)適應(yīng)不足：

難以理解社會(huì)規(guī)則，在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出交流障礙，生活自理能力發(fā)展滯后于實(shí)際年齡。

4、語言發(fā)育落后：

詞匯量有限，語法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可能出現(xiàn)構(gòu)音障礙，語言表達(dá)和理解能力均低于同齡水平。

建議家長(zhǎng)采用個(gè)性化教育方案，配合康復(fù)訓(xùn)練，定期評(píng)估兒童發(fā)展水平，必要時(shí)尋求特殊教育支持。

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