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腦癱患兒如何做康復(fù)訓(xùn)練

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廖張?jiān)?/span> 神經(jīng)內(nèi)科 主任醫(yī)師
天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院
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腦癱患兒可通過運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語治療、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、矯形器使用等方式進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。腦癱通常由遺傳因素、孕期感染、早產(chǎn)、新生兒窒息、新生兒膽紅素腦病等原因引起。

一、運(yùn)動(dòng)療法

運(yùn)動(dòng)療法主要針對(duì)腦癱患兒的粗大運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行訓(xùn)練,包括平衡能力、姿勢(shì)控制和關(guān)節(jié)活動(dòng)度改善。通過被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練可預(yù)防肌肉攣縮,利用滾筒和平衡板進(jìn)行重心轉(zhuǎn)移練習(xí)能夠增強(qiáng)軀干穩(wěn)定性,借助站立架進(jìn)行負(fù)重訓(xùn)練有助于促進(jìn)骨骼發(fā)育。訓(xùn)練需根據(jù)患兒運(yùn)動(dòng)里程碑發(fā)育順序循序漸進(jìn),從仰臥位翻身到俯臥位爬行再到獨(dú)立站立,避免過度疲勞并觀察有無肌肉疼痛反應(yīng)。

二、作業(yè)療法

作業(yè)療法側(cè)重于腦癱患兒日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練,包括穿衣進(jìn)食和個(gè)人衛(wèi)生技能。通過適應(yīng)性餐具使用可提高獨(dú)立進(jìn)食能力,采用分步驟穿衣訓(xùn)練能增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,進(jìn)行插板和串珠等精細(xì)操作可改善手眼協(xié)調(diào)。訓(xùn)練內(nèi)容需與年齡相適應(yīng),結(jié)合游戲形式增加趣味性,注意防止訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)挫折情緒。

三、言語治療

言語治療針對(duì)腦癱患兒存在的構(gòu)音障礙和吞咽困難問題。通過口面部肌肉按摩可改善口腔感知覺,進(jìn)行吹氣球和吸管分級(jí)訓(xùn)練能增強(qiáng)呼吸控制,采用食物稠度調(diào)整策略可降低吞咽風(fēng)險(xiǎn)。治療需根據(jù)語言發(fā)育階段設(shè)計(jì),從元音發(fā)聲到單詞表達(dá),避免強(qiáng)迫喂食并觀察有無嗆咳表現(xiàn)。

四、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要處理腦癱患兒常見的感覺 processing 異常問題。通過秋千擺動(dòng)和前庭刺激可改善平衡反應(yīng),使用不同質(zhì)地材料進(jìn)行觸覺脫敏能減少感覺防御,進(jìn)行重力擁抱和關(guān)節(jié)擠壓可增強(qiáng)本體覺輸入。訓(xùn)練需在安全環(huán)境下進(jìn)行,根據(jù)感覺反應(yīng)閾值調(diào)整強(qiáng)度,注意監(jiān)測(cè)有無感覺過敏或過度反應(yīng)。

五、矯形器使用

矯形器使用作為腦癱康復(fù)的輔助手段,主要糾正異常姿勢(shì)和預(yù)防畸形。踝足矯形器可改善足下垂和內(nèi)外翻問題,手部夾板能維持功能位防止攣縮,脊柱矯形器用于控制軀干不對(duì)稱。需定期評(píng)估矯形器適配性,結(jié)合生長(zhǎng)速度及時(shí)調(diào)整,注意觀察皮膚有無壓瘡形成。

腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,家長(zhǎng)應(yīng)配合治療師制定個(gè)性化計(jì)劃,在日常生活中創(chuàng)造無障礙環(huán)境,注意營(yíng)養(yǎng)均衡補(bǔ)充維生素D和鈣質(zhì),保證充足睡眠時(shí)間,定期進(jìn)行康復(fù)效果評(píng)估并根據(jù)進(jìn)展調(diào)整方案,同時(shí)關(guān)注患兒心理健康狀況,通過社交活動(dòng)參與促進(jìn)身心全面發(fā)展??祻?fù)過程中出現(xiàn)肌肉痙攣加重或關(guān)節(jié)疼痛時(shí)應(yīng)暫停訓(xùn)練并及時(shí)咨詢專業(yè)醫(yī)師。

溫馨提示:醫(yī)療科普知識(shí)僅供參考,不作診斷依據(jù);無行醫(yī)資格切勿自行操作,若有不適請(qǐng)到醫(yī)院就診

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