由于最近頻發(fā)侵犯幼童的事件，所以對(duì)幼童的性教育顯得尤為重要。

幼兒的性教育從幾歲開始比較適宜

這個(gè)不能一概而論，要根據(jù)孩子發(fā)育狀況、家庭環(huán)境、居住地區(qū)和宗教背景等不同而加以考慮。大體說(shuō)來(lái)，可以從兩方面來(lái)考慮：一是身體基本發(fā)育的時(shí)候，二是大腦發(fā)育健全的時(shí)候。以前的性教育傾向于前者，即在孩子進(jìn)入青春期，出現(xiàn)二次性特征時(shí)開始進(jìn)行性教育；而我則傾向于后者，認(rèn)為在孩子大腦發(fā)育到較健全的時(shí)候開始為宜。

從哇哇落地到青春期，孩子大腦的發(fā)育過(guò)程大致可以分為0～3歲左右，3～7、8歲左右和7、8～lO、1l歲左右三個(gè)階段。專家們將這三個(gè)大腦發(fā)育階段分別稱為模仿期（0～3歲左右）、創(chuàng)造期（3～7、8歲左右）和情操期（7、8～10、11左右）。所謂模仿期，是嬰兒無(wú)條件地接受周圍人們（主要是家人）的行為、感情，通過(guò)模仿，促使其大腦發(fā)育。所謂創(chuàng)造期，又叫第一反抗期，這一時(shí)期的孩子堅(jiān)持自我，希望自己做事情，即使做不到也要自己試著做一下，拒絕周圍人的幫助。這是大腦開始獨(dú)立思考、選擇、創(chuàng)造、發(fā)展成熟的證據(jù)，因此被稱為創(chuàng)造期。實(shí)際上，幼兒在3歲左右求知欲旺盛，為什么要呢？在很多問(wèn)題中，關(guān)于自己生命的起源，孩子是從哪里來(lái)的呢？我是誰(shuí)造的？因此，我認(rèn)為這個(gè)時(shí)期適當(dāng)開始性教育是極其自然的。

父母應(yīng)該如何進(jìn)行性教育？

1、父母要樹立正確的觀念，不要把孩子引入錯(cuò)誤的地區(qū)。

寶寶長(zhǎng)大了，圍繞兩性器官的差異會(huì)提出各種各樣他們感興趣的問(wèn)題，家長(zhǎng)自然是被問(wèn)到的第一個(gè)對(duì)象。父母沒有必要回答非問(wèn)題，隱瞞，欺騙，或者認(rèn)為臟話下流，嚴(yán)厲地說(shuō)。這將使兒童誤認(rèn)為生殖器官是下游無(wú)恥的象征，并將與此相關(guān)的活動(dòng)視為丑陋。

有些孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理，理解，頻繁地玩弄自己的器官，滿足好奇心，窺視父母的性生活，形成神秘感，長(zhǎng)大后走上犯罪道路。總之，這將嚴(yán)重阻礙兒童心理健康發(fā)展。

2、在日常生活中，教孩子逐漸認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分及其簡(jiǎn)單的功能，包括器官。

父母實(shí)事求是，簡(jiǎn)單易懂的說(shuō)明，不僅可以解除孩子的疑問(wèn)，取得孩子的信賴，還可以和父母和孩子的感情交流。

3、和孩子一起睡覺的父母不能在孩子面前親切撫養(yǎng)，也不能過(guò)性生活，也不能給孩子目睹和窺視的機(jī)會(huì)。因?yàn)楹⒆雍紒y想，情緒緊張，形成精神壓力，妨礙孩子的心理發(fā)育。

4、重視兒童心理健康教育和衛(wèi)生常識(shí)教育。

父母必須義無(wú)反顧地承擔(dān)傳道、混亂的責(zé)任。孩子有玩弄自己性器官的行為，不要輕易斥責(zé)，要告訴孩子那是小便的地方，摸摸自己性器官會(huì)生病。

5、傾聽兒童。每個(gè)時(shí)代都有自己對(duì)性的印象和價(jià)值觀。想想你在60年代、70年代，自己是如何對(duì)待性的。如果你對(duì)孩子的態(tài)度有更多的了解，你就會(huì)越清楚如何教育他們。

6.了解他在什么情況下做出性決定。這是因?yàn)閻鄣綕鈺r(shí)，順其自然，還是受惑于其他人，還是因?yàn)楹染啤⒂盟幒蟮姆磻?yīng)呢？了解這些，然后給予適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

7、告訴他性和以后感情的關(guān)系。性是物理沖動(dòng)，今后會(huì)引起很多感情反應(yīng)。把兩個(gè)人綁得更深。一旦發(fā)生關(guān)系，人就更脆弱，更容易受傷。

8、父母不要互相推卸責(zé)任。男生需要從父親身上了解男生應(yīng)該如何處理這些問(wèn)題，另一方面，只有母親才能清楚地向女兒解釋女生的問(wèn)題，只有父親才能向女兒解釋男生的心理。