父母是孩子的第一位老師，父母的態(tài)度對(duì)孩子的創(chuàng)造力有著極其密切的影響，也就是說(shuō)父母的態(tài)度在孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)中非常重要。世上沒(méi)有笨的孩子，只有笨的教育手段。父母該怎么辦，該怎么引導(dǎo)孩子呢？

人們通常用這種形象來(lái)解釋皮格馬利翁的效果:“說(shuō)你可以，說(shuō)你不行，說(shuō)你不行”。如果你想讓一個(gè)人發(fā)展得更好，你應(yīng)該給他積極的期望。期待對(duì)人的行為的巨大影響。積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向發(fā)展。

研究人員提供給一個(gè)學(xué)校一些學(xué)生名單，并告訴校方，他們通過(guò)一項(xiàng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，該校有幾名天才學(xué)生，只不過(guò)尚未在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，這是從學(xué)生的名單中隨意抽取出來(lái)的幾個(gè)人。有趣的是，在學(xué)年末的測(cè)試中，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的確比其它學(xué)生高出很多。研究人員認(rèn)為是由于教師期望的影響。教師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是天才，給他更大的期待，上課時(shí)給他更多的關(guān)注，用各種方法傳達(dá)“你很優(yōu)秀”的信息，學(xué)生感受到教師的關(guān)注，產(chǎn)生激勵(lì)作用，學(xué)習(xí)時(shí)加倍努力，取得了良好的成績(jī)。

與此實(shí)驗(yàn)相反，對(duì)少年犯罪兒童的研究表明，許多兒童成為少年犯罪的原因之一是不良期望的影響。他們因?yàn)樵谛r(shí)候偶爾犯過(guò)的錯(cuò)誤而被貼上了"不良少年"的標(biāo)簽，這種消極的期望引導(dǎo)著孩子們，使他們也越來(lái)越相信自己就是"不良少年"，最終走向犯罪的深淵。

由此可見(jiàn)，積極期望對(duì)人的行為的影響有多大，相反消極的不良期望對(duì)人行為的影響也不容置疑。作為監(jiān)護(hù)人，無(wú)論對(duì)孩子有什么期待，都不能因?yàn)闆](méi)有自己的期待或不能實(shí)現(xiàn)而責(zé)備孩子。聰明的監(jiān)護(hù)人一定要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，發(fā)展孩子的興趣和興趣。孩子的興趣不應(yīng)該完全由家長(zhǎng)來(lái)定，也要征求孩子的意見(jiàn)，讓他自己去選擇。強(qiáng)迫孩子去學(xué)或做某些事是不會(huì)有什么大的收獲的，因?yàn)楹⒆訉?duì)此并沒(méi)有什么興趣，沒(méi)有興趣當(dāng)然也就學(xué)不好、做不好。如果家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)造毫無(wú)興趣，這對(duì)孩子是會(huì)有影響的。做家長(zhǎng)應(yīng)該清楚自己沒(méi)有創(chuàng)造力，不代表孩子也沒(méi)有創(chuàng)造力。因此，父母不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊暮⒆幼鰺o(wú)用的工作而阻止或干涉，這將妨礙他們創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展。自己的孩子看起來(lái)比其他孩子笨，你的心可能有點(diǎn)失望，不想花太多時(shí)間問(wèn)孩子，這也不合適。孩子畢竟是孩子，需要父母的精心培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤，做了錯(cuò)誤，批評(píng)是必要的，但要注意批評(píng)的方法。這很重要，不要傷害孩子的自尊心和自信。孩子沒(méi)有自尊心和自信，創(chuàng)造力也消失了。發(fā)現(xiàn)孩子有微小的進(jìn)步時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵(lì)，不要忽視或?qū)⒆邮バ判摹?/p>

有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子天生比其他孩子笨，沒(méi)有創(chuàng)造力是錯(cuò)誤的。孩子的創(chuàng)造力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)的，在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的過(guò)程中，家長(zhǎng)的態(tài)度極為重要，不要把孩子當(dāng)做孩子的看待，要把孩子當(dāng)做朋友相處，給他民主，給他自由，給他選擇的權(quán)力，給他創(chuàng)造的空間和時(shí)間，多鼓勵(lì)少批評(píng)，真正發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。

為了充分發(fā)展你孩子的創(chuàng)造力，做父母時(shí)要注意自己對(duì)孩子的態(tài)度，不要以自己的態(tài)度影響孩子的創(chuàng)造力。