來(lái)源:博禾知道
46人閱讀
兒童言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙預(yù)后多數(shù)較好,主要取決于障礙類(lèi)型、干預(yù)時(shí)機(jī)、康復(fù)治療配合度、共患疾病等因素。
1、障礙類(lèi)型構(gòu)音障礙預(yù)后一般優(yōu)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩,孤獨(dú)癥譜系障礙伴發(fā)的語(yǔ)言問(wèn)題需長(zhǎng)期干預(yù)。
2、干預(yù)時(shí)機(jī)3歲前開(kāi)始言語(yǔ)訓(xùn)練的效果顯著優(yōu)于學(xué)齡期干預(yù),家長(zhǎng)需在發(fā)現(xiàn)異常后及時(shí)就醫(yī)評(píng)估。
3、治療配合定期進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練并完成家庭作業(yè)的兒童,語(yǔ)言能力改善程度通常更明顯。
4、共患疾病伴隨聽(tīng)力損失或智力障礙者預(yù)后相對(duì)較差,需針對(duì)原發(fā)病進(jìn)行多學(xué)科聯(lián)合治療。
建議家長(zhǎng)定期帶孩子到兒童保健科復(fù)查語(yǔ)言發(fā)育情況,日常生活中可通過(guò)親子共讀、情景對(duì)話等方式輔助語(yǔ)言訓(xùn)練。
百度智能健康助手在線答疑
立即咨詢