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自閉癥兒童會(huì)提問(wèn)嗎

患者：女，6歲

病情描述:
這段時(shí)間我家的兒子出現(xiàn)了自閉癥癥狀，自閉癥兒童會(huì)提問(wèn)嗎？
共1個(gè)回答
肖春玲 主任醫(yī)師 去掛號(hào)
北京回龍觀醫(yī)院 三甲 心理咨詢(xún)科

自閉癥兒童多數(shù)情況下會(huì)提問(wèn)，但提問(wèn)方式和頻率與普通兒童存在差異，主要表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交互動(dòng)障礙、刻板行為及興趣狹窄等特征。

1、語(yǔ)言能力差異

高功能自閉癥兒童可能使用完整句子提問(wèn)，但常缺乏眼神交流；低功能患兒可能僅用單詞或手勢(shì)表達(dá)需求，家長(zhǎng)需通過(guò)行為訓(xùn)練強(qiáng)化溝通技巧。

2、提問(wèn)目的局限

患兒提問(wèn)多圍繞固定興趣，如反復(fù)詢(xún)問(wèn)火車(chē)時(shí)刻表，較少涉及社交性提問(wèn)，建議家長(zhǎng)利用視覺(jué)輔助工具拓展交流范圍。

3、主動(dòng)提問(wèn)障礙

約半數(shù)患兒存在發(fā)起對(duì)話(huà)困難，更傾向于重復(fù)他人話(huà)語(yǔ)，可通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)法培養(yǎng)提問(wèn)能力，必要時(shí)需語(yǔ)言治療師介入。

4、非典型表達(dá)方式

部分患兒通過(guò)行為問(wèn)題替代提問(wèn)，如摔東西表示需求，家長(zhǎng)需建立替代溝通系統(tǒng)，配合行為分析師制定干預(yù)方案。

建議定期評(píng)估兒童語(yǔ)言發(fā)育水平，結(jié)合應(yīng)用行為分析療法和社交故事訓(xùn)練，避免強(qiáng)迫交流造成心理壓力，保證每日有固定親子互動(dòng)時(shí)間。

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